Resumo de Integração Educativa
Desempenho estabelecido na maioria das competências avaliadas, com desenvolvimento dirigido recomendado em domínios selecionados.
Dados fictícios para fins exclusivamente ilustrativos.
Alinhamento curricular
Cada conclusão permanece ligada às Aprendizagens Essenciais relevantes.
Evidência por pergunta
Famílias e avaliadores podem analisar a evidência subjacente às conclusões apresentadas.
Prioridades de progressão
Os relatórios identificam as áreas específicas mais adequadas para desenvolvimento subsequente.
Perfil de competências
Os relatórios organizam o desempenho demonstrado por competência e referência curricular relevante, distinguindo evidência estabelecida de áreas que requerem desenvolvimento adicional ou avaliação complementar.
Evidência por pergunta
As famílias podem consultar os itens apresentados e os resultados das respostas correspondentes. Isto permite relacionar lacunas curriculares com evidência específica e apoiar intervenção pedagógica dirigida após a avaliação.
Vista de auditoria para avaliadores
Os avaliadores podem analisar os itens, as opções de resposta disponíveis, as respostas corretas definidas, as competências associadas e a base evidenciária das conclusões apresentadas.
Desempenho demonstrado
Competências sustentadas por evidência de avaliação suficiente.
Áreas que requerem desenvolvimento
Expectativas curriculares para as quais a evidência indica necessidade de instrução ou revisão adicional.
Evidência que requer revisão
Evidência mista ou incompleta que justifica interpretação profissional adicional.
Progressão recomendada
Próximos passos estruturados a partir do perfil de competências demonstradas pelo aluno.
Uma base de evidência, diferentes necessidades
O relatório para famílias privilegia a interpretação e as prioridades pedagógicas. O relatório para avaliadores oferece maior rastreabilidade e revisão do conteúdo da avaliação. Ambas as perspetivas derivam da mesma evidência subjacente, promovendo consistência entre os diferentes públicos.